детский сад-ясли №2 "Аьрзи-к1ориг"

Главная » Статьи » Положение

ПОЛОЖЕНИЕ о воспитательной работе

Данное положение разработано на основе Конвенции о правах ребенка, Закона РФ  «Об образовании», Закона УР «Об образовании», Устава ГБДОУ «Детский сад-ясли № 2 с.п.Троицкое», локальных актов.


Утверждаю      

                                    Заведующая ГБДОУ

«Детский сад-ясли  №2с.п. Троицкое»

«      »_____________2015г      

  _____________ /Э. В. Албагачиева

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о воспитательной работе

 

1.Общие положения

1.1.    Данное положение разработано на основе Конвенции о правах ребенка, Закона РФ  «Об образовании», Закона УР «Об образовании», Устава ГБДОУ «Детский сад-ясли № 2 с.п.Троицкое», локальных актов.

1.2.    Воспитание является одним из  приоритетных направлений в воспитательно-образовательном процессе ГБДОУ «Детский сад-ясли № 2 с.п.Троицкое»

1.3.    Воспитательная работа ГБДОУ «Детский сад-ясли № 2 с.п.Троицкое» строится с учетом особенностей микрорайона (социально- экономическая ситуация в селе, наличие социальных институтов и т.п.)

1.4.    Воспитательная работа направлена на достижение целей и задач и решение задач деятельности  ДОО  , определенных ее Уставом.

                    

2. Сущность, цели, задачи, приоритетные направления, участники воспитания

2.1. В основе процесса воспитания в  ДОО   лежит личностно ориентированный подход к воспитанникам. Исходя из этого, под воспитанием понимается создание условий для саморазвития ребёнка, т.е. для реализации её познавательного, ценностного, творческого и коммуникативного потенциала.

Принципы воспитания:

Ø  принцип самоактуализации (поддержка стремления воспитанников к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей);

Ø  принцип индивидуальности (создание условий для формирования индивидуальности личности воспитанника и педагога);

Ø  принцип субъектности (отношение к ребенку как субъекту в жизнедеятельности ДОО);

Ø  принцип выбора (создание таких условий воспитания, обучения и жизни, в которых ребенок находится в условиях постоянного выбора);

Ø  принцип творчества и успеха (организация индивидуальной и коллективной творческой деятельности,  позволяющей определять и развивать индивидуальные особенности воспитанника);

Ø  принцип доверия и поддержки (вера в ребенка, доверие к нему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению)

2.2.Цель – гармоничное  развитие самостоятельной личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни в обществе. Содержание воспитательной цели школы сформулировано в видемодели  выпускника. Главным результатом воспитательной работы  является уровень соответствия личности учащегося данной модели

 

2.3.    Задачи:

Ø  формирование активной жизненной позиции, умения общаться с другими людьми;

Ø  содействие формированию сознательного отношения ребёнка к своему здоровью как основе личностного развития;

Ø  совершенствование нравственных качеств воспитанников;

Ø  создание условий для развития способностей и склонностей воспитанников.

 

2.4.  Приоритетными направлениями воспитания детей разного возраста являются:

       - успешность процесса обучения, формирование духовно-нравственных ценностей, помощь ребёнку в получении общественного признания;

2.5. Воспитание осуществляется всеми участниками образовательного процесса: педагогами, детьми, родителями. Центральной фигурой, координирующей воспитательную работу с воспитанниками, является воспитатель. Он оказывает педагогическую поддержку родителям, взаимодействует с другими педагогами, администрацией ДОО по вопросам воспитания детей. Воспитанник является не только объектом, но и субъектом воспитания.  Задача воспитателей создавать условия для самовоспитания ребёнка, проявления личностной свободы в освоении им своей главной социальной роли человека.

Организационную и методическую помощь воспитателям оказывают заместитель заведующей по ВМР, музыкальный руководитель, педагог- психолог.

2.6.Методическая помощь воспитателям

Повышение профессионализма педагогов осуществляется через деятельность   методического объединения (МО) воспитателей, которое осуществляет следующие функции:

Ø  организует коллективное планирование и коллективный анализ жизнедеятельности ДОО;

Ø  координирует воспитательную работу воспитателей;

Ø  определяет стратегические направления воспитательной работы ДОО;

Ø  организует изучение и освоение современных технологий воспитания, форм и методов воспитательной работы;

Ø  обсуждает социально-педагогические проблемы деятельности воспитателей;

Ø  обсуждает материалы по обобщению передового педагогического опыта.

Основными формами работы  МО являются семинары, обобщение опыта работы, повышение квалификации воспитателей

 

3. Основные направления воспитательной работы

3.1.Психолого-педагогическое изучение личности дошкольника.

Воспитатель изучает динамику личностного развития детей, их воспитанности, межличностные отношения в группе, ведёт записи наблюдений по отдельным воспитанникам. Оформляет педагогическую карту группы, в которой определяется уровень  соответствия воспитанника  модели выпускника ДОО.

Ежегодно заполняется социальный паспорт семей воспитанников. Используются различные методы изучения воспитательных возможностей семьи (наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование).

Диагностика является основой для составления  плана воспитательной работы воспитателя на учебный год, его коррекции по итогам квартала.

3.2.Воспитание черт характера, нравственное воспитание

Воспитание черт характера, нравственное воспитание осуществляется через индивидуальную работу с детьми, через   групповые и коллективные воспитательные мероприятия.

3.3.Организация взаимодействия ДОО с семьей

Взаимодействие ДОО с семьей строится на основе положения о взаимодействии ДОО с семьей (родителей (законных представителей) воспитанников), в котором определяются права и обязанности сторон.

  Работа ДОО с родителями включает следующие блоки:

Ø  психолого-педагогическая диагностика семьи;

Ø  повышение психолого-педагогических знаний родителей;

Ø  вовлечение родителей в ВР;

Ø  участие родителей в управлении ДОО;

Ø  контроль за воспитанием и содержанием детей в социально неблагополучных семьях

3.4.Формирование здорового образа жизни, жизненных навыков

В ДОУ разработана программа «Здоровье», направленная на объединение усилий семьи, ДОО, социума по сохранению и укреплению здоровья  детей. Реализация программы предполагает формирование культуры здоровья и обучение навыкам здорового образа жизни (ЗОЖ) воспитанников, обеспечение активной адаптации личности к жизни в современном обществе.

3.5.Развитие творческих способностей

Развитию творческих способностей, интересов, способствует система дополнительного образования, которая представлена кружками ДОО.

 

4. Содержание, формы и методы воспитательной работы

4.1.Содержание воспитательной работы включает в себя следующие компоненты:

Ø  воспитание в процессе обучения;

Ø  стиль, тон отношений в дошкольном коллективе, морально- психологический климат;

Ø  воспитательная) деятельность

4.2.Отбор содержания, форм и методов воспитательной работы определяется моделями выпускников ДОУ, механизмом их реализации, локальными актами, в том числе данным положением, Уставом ДОО, планом ДОУ, планом воспитателя на учебный год.

4.3.Воспитание в процессе обучения осуществляется через отбор содержания для занятия, организацию деятельности воспитанников на занятии, влияние личности педагога на дошкольников. Воспитание в процессе обучения ведется с учетом личностных особенностей воспитанников, их учебной мотивации.

4.4.Стиль, тон отношений в дошкольном коллективе, морально-психологический климат определяется Уставом ДОО.

Воспитательная деятельность в группе осуществляется воспитателем в соответствии с планом воспитательной работы с группой на год, утвержденным заведующей ДОО, его должностной инструкцией.

Воспитательная деятельность в ДОО организуется заместителем заведующей по ВМР в соответствии с планом воспитательной работы ДОО на год, утвержденным заведующей ДОО, их должностными инструкциями.

 

5. Воспитатель, его роль в воспитательной работе ДОО

5.1.Воспитатель – педагог ДОО, назначаемый и освобождаемый от должности приказом заведующей ДОО. 

На период отпуска или временной нетрудоспособности воспитателя его обязанности могут быть возложены на другого педагога.

5.2. Функции, направления, содержание и формы деятельности воспитателя.

Основное назначение воспитателя – обеспечение личностно-ориентированного подхода  к воспитанию детей.

Воспитатель выполняет следующие функции: аналитическую, контролирующую, координирующую, коммуникативную.

Направления деятельности воспитателя:

Ø  индивидуальная работа с детьми  своей группы;

Ø  работа с коллективом группы;

Ø  деятельность по сохранению и укреплению здоровья;

Ø  работа с семьями воспитанниками.

5.3.Работа воспитателя строится на основе анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно - ориентированного подхода. Также он принимает во внимание уровень воспитанности детей, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных отношений.

Формы работы могут быть разнообразными в соответствии с возрастными особенностями детей, поставленными воспитательными задачами, однако они не должны наносить физический и моральный ущерб ребенку, нарушать его права, унижать его личное достоинство, не должны вступать в противоречие с общедошкольной воспитательной политикой.

5.4.Организация деятельности воспитателя.

Организует и контролирует работу воспитателей заместитель заведующей по ВМР. Администрация ДОО создает необходимые условия для работы воспитателя: материально-техническое и методическое обеспечение организуемого воспитательного процесса, повышение квалификации и профессионального мастерства в стенах ДОО.

5.5.Права воспитателя

Воспитатель  имеет право:

Ø  получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;

Ø  приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в ДОО с целью координации воспитательной политики;

Ø  участвовать в работе органов дошкольного самоуправления;

Ø  выходить с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности ДОО, защищать интересы своей группы, её воспитанников;

Ø  вести экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности и по согласованию с администрацией;

Ø  выбирать формы и методы воспитания;

Ø  обращаться в органы самоуправления (педсовет, МО воспитателей) в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в детском коллективе;

Ø  присутствовать на занятиях или мероприятиях, проводимых педагогами в группе по взаимному согласованию;

Ø  использовать право на защиту профессиональной чести и достоинства.

5.6.Обязанности  воспитателя:

Воспитатель выполняет следующие обязанности:

изучает особенности детей, их семьи, ведет записи наблюдений; изучает воспитательное влияние окружающей среды на воспитанников группы;

составляет план воспитательной работы с группой на год и строит свою деятельность в соответствии с ним;

проводит ежедневно индивидуальную работу с воспитанниками по вопросам их обучения и воспитания; контролирует состояние их внешнего вида, соблюдение ими санитарно-гигиенических норм, правил ТБ, Устава ДОО;

проводит работу по профилактике правонарушений, по безопасному обучению, по формированию здорового образа жизни;

содействует направленному формированию личности, развитию познавательных интересов, расширению кругозора воспитанников, сохранению и укреплению здоровья детей;

проводит индивидуальную и групповую работу с родителями по вопросам воспитания и обучения детей; посещает неблагополучные семьи на дому и вызывает родителей, стоящих на контроле,  в ДОО ежемесячно, составляет необходимую документацию по работе с этими семьями;

готовит и проводит родительское собрание не менее одного раза в квартал;

ведет журнал учета посещаемости воспитанников;

ведет личные дела воспитанников в соответствии с положением; составляет характеристики на воспитанников, их семьи по запросу государственных и муниципальных органов;

знакомит воспитанников и их родителей с Уставом ДОО и другими локальными актами;

контролирует посещаемость занятий, кружков воспитанниками группы;

посещает занятия педагогов, преподающих  в группе (не менее 2-3 занятий в месяц).

готовит отчетность по уровню воспитанности воспитанников по требованию администрации ДОО;

участвует в работе методического объединения воспитателей;

повышает свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания;

знает Закон РФ и УР «Об образовании», Конвенцию о правах ребенка, Устав ДОО, правила внутреннего распорядка и другие локальные акты , принятые в ДОО.

5.7.Ответственность

Воспитатель несет дисциплинарную ответственность за некачественное и несвоевременное выполнение обязанностей и не использование прав, предусмотренных данным положением.

 

6.      Результативность воспитательной работы

Результативность воспитательной работы определяется следующими критериями:

1)  неформальные:

-    уровень развития потенциалов личности;

-   уровень воспитанности во внешнеповеденческом аспекте;

2)   формальные:

-    удовлетворённость родителей УВП;

 

7.      Взаимоотношения. Связи по должности.

7.1.Воспитатель находится в непосредственном подчинении заместителя заведующей по ВМР. Взаимодействует по должности с администрацией, педагогоми, инспектором по охране прав детства.

7.2.Работает в тесном контакте с родителями (законными представителями), систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией.

7.3.Получает от заместителя заведующей по ВМР информацию нормативно-правового  и организационно-методического характера.

 

 

 

 

 

Категория: Положение | Добавил: АДМИНИСТРАТОР (11.02.2016)
Просмотров: 409 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar