детский сад-ясли №2 "Аьрзи-к1ориг"

Главная » Статьи » Документы » Отчет о продельной работе

Отчет о воспитательно-образовательной работе в старшей группе за сентябрь-декабрь 2015 учебный год

Отчет

о воспитательно-образовательной работе

в старшей группе  за сентябрь-декабрь 2015 учебный год

(воспитатели : Гулиева Л.У; Клематова Л.У.)


 



Старшая группа  «Пчелка»   является возрастной группой  Государственного бюджетного образовательного учреждения   детский сад-ясли  «Аьрзи-к1ориг», создающего благоприятные условия для естественного развития ребёнка. В группе23 детей . Мальчиков-17 человек,девочек-6.



Воспитательно - образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада.



В связи с этим воспитательно - образовательный процесс в группе опирается на новые педагогические технологии, инновационные методики с учётом индивидуально-психологических, физиологических особенностей каждого ребёнка, с использованием здоровьесберегающих технологий.



Планируя воспитательно - образовательную работу в группе, методически грамотно распределяя деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные и индивидуальные психологические особенности каждого ребёнка в отдельности, удалось добиться неплохих результатов.



Анализ результатов  деятельности за полугодие  показал, в старшей группе  созданы достаточно удовлетворительные условия для всестороннего развития и воспитания детей.



В группе создана обстановка для развития творческих способностей.   инициативу в изготовлении поделок.  .



В группе  созданы условия для психологического комфорта в игровом уголке. Много игр для развития коллективизма, коммуникативных навыков. Также стараемся воспитывать в детях чувство сопереживания другим людям через использование игровых ситуаций. Детям нравится играть с мелкими игрушками в уголках дорожного движения и уголке природы.



В группе  всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности.



Мы старались создать детям комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности.



 В группе много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально.



Плодотворной оказывается работа с родителями – они помогают в оформлении групп, в приобретении дидактических и развивающих игр.



В течение полу годия  использовались такие формы взаимодействия как: групповые родительские собрания; анкетирование; консультации и беседы; совместное проведение праздников.



Создание комфортных условий для специально организованной и самостоятельной деятельности детей в группе и на участке позволили добиться неплохих результатов.



Сравнительный анализ уровня развития детей старшей группы на начало и середина  учебного года показал, что:



по развитии Ф ЭМП у детей удалось достичь неплохих результатов. Самостоятельно объединяют различные группы предметов, имеющих общий признак, в единое множества отдельные его части 70%. Устанавливают связи между целым множеством и различными его частями; находят части целого множества и целое по известным частям. Считают до 10 . Называют числа в прямом (обратном) порядке до 10. Соотносят цифру (0 – 9) и количество предметов. Составляют и решают задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуются цифрами и арифметическими знаками (+, -, =). 60%Различают величины: длину (ширину, высоту). Измеряют длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мер. Определять временные отношения (день-ночь-неделя). Ориентируются в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.),  пользуются знаковыми обозначениями.



По  ознакомлению с окружающим миром  удалось достичь средних результатов.



Дети знают название некоторых видах деревьев, цветущих травянистых растений, комнатных растений; представителей животного мира: звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые, характерные признаки времен года и соотносить с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений; правила поведения в природе и соблюдении их; устанавливают элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями. Умеют выбирать и группировать предметы в соответствии с познавательной задачей, знают герб, флаг, России, называют главный город страны,Республики  имеют представление о родном крае(башни,горы) .



Уровень знаний, умений и навыков детей по разделу «Развитие речи»  достиг средних  результатов: умеют пересказывать30% , составляют по плану и образцу рассказы о предметах, по сюжетной картинке, набору картин 40%. Различают понятие звук, слог, слово. Находят слова с заданным звуком, определять место звука в слове 40%.



        По итогам года выявлено, что уровень знаний, умений и навыков детей по разделу «Трудовое воспитание»  находится на достаточно высоком уровне. Все дети умеют ухаживать за одеждой, устранять непорядок в своем внешнем виде, ответственно выполнять обязанности дежурных по столовой, проявляют трудолюбие в работе на участке детского сада, планируют свою трудовую деятельность, отбирают материалы, необходимые для занятий, игр.



По итогам полугодия  выявлено, что уровень знаний, умений и навыков детей по разделу «Художественно-творческая деятельность» на конец учебного года находится на среднем уровне.



Мы учим детей проявлять эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций  ; объектов и явлений природы, радоваться созданным ими работам.



Умеют лепить различные предметы, передовая их форму 45%.



В аппликации научились создавать различные предметы, используя бумагу разной фактуры и способа вырезания и обрывания.



 



Велась работа по физкультурно - оздоровительной работе.  Дети научились правильно выполнять все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье). Прыгают через скакалку, перебрасывают мяч друг другу, бросают предметы в цель из различных положений, попадают в цель.. Умеют выполнять физические упражнения из различных исходных положений,но не умеют четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции ходить в шеренге,колонне.



Дети любят смотреть мультипликационные фильмы, а затем вкратце пересказывать их. Дети любят, когда им читают, сказки называют, ту сказку, которую им хотелось бы прослушать в данный момент. Умеют различать жанры литературных произведений в ознакомлении с художественной литературой, называют любимые сказки и рассказы, знают 1-2 любимых стихотворения,  считалки, загадки,  выразительно читают стихотворения, пересказывают отрывок из сказки.



В сюжетно – ролевых играх ,подвижных.дидактических играх по замыслу дети  больше любят играть в подвижные игры  и игры с напольным конструктором.Объединяются в подгруппы из 3-6 человек. Распределяют роли между собой и договариваются об обязанностях в игре. Правильно отбирают атрибуты  к играм. В дидактических играх договариваются со сверстниками об очередности ходов, быть терпимыми и доброжелательными партнерами.



1Участие в мероприятиях ДОУ.



Выставка   « В гостях у золотой осени», «Соблюдаем правила дорожного движения» Смотр-конкурс «Готовность групп к новому учебному году. Конкурс для родителей и детей «Нарядная елка».



 



2 Развлечения, посвященные праздникам:



«День Знания», праздник «Осенины», «День Матери», «Новогодняя елка»,  



 3.Открытые занятия (НОД) по теме ФЭМП.



Перспектива на следующее полу годие: уделить внимание развитию у дошкольников практических ориентировок в быту, на улице, моделированию ситуаций в виде рисунка, чертежа. В работе над развитием связной речи большое внимание уделять умению использовать разнообразные средства связи, формированию представлений о структуре высказывания; в работе над звуковой культурой речи особое внимание обратить на обучение владению такими характеристиками, как темп, сила голоса, дикция, плавность. Расширять представления дошкольников о растениях и животных, о насекомых, домашних животных, особенностями их поведения и питания; расширять представления о родном крае, углублять представления о Родине, прививать любовь ко всему. Продолжать воспитывать у дошкольников желание участвовать в трудовой деятельности, побуждать к самостоятельному выполнению поручений, оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам труда.



 

Категория: Отчет о продельной работе | Добавил: АДМИНИСТРАТОР (19.01.2016)
Просмотров: 2333 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar