детский сад-ясли №2 "Аьрзи-к1ориг"

Главная » Статьи » Документы » Локальные акты

Отчет о результатах самообследования

Отчет

о результатах самообследования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад -ясли№ 2 «Аьрзи-к1ориг»»

 

за 2015-2016 учебный год


 

РАССМОТРЕНО:

на Общем собрании работников

Протокол №

от «01» 09. 2015 год

УТВЕРЖДЕНО:

Заведующий

Приказ № 181/1 

от «28» августа  2015 года

_____Э.В.Албагачиева

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчет

о результатах самообследования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад -ясли№ 2 «Аьрзи-к1ориг»»

 

за 2015-2016 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•        

Педсовет № 3

1. Итоги работы ДОУ над годовойВведение

 

Процедуру самообследования ГБДОУ «Детский сад-ясли №2»   регулируют следующие нормативные документы и локальные акты:

•         Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г. (ст.28 п. 3, 13, ст.29 п.3);

•         Постановление Правительства Российской Федерации № 582 от10.07.2013г. «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»;

•         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №462 от 14.06.2013г. «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательных организаций»;

•         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  №1324 от 10.12.2013г. "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию";

•         Положение о порядке подготовки и организации проведения самообследования ГБДОУ «Детский сад-ясли №2»    .

Информационная открытость образовательной организации определена статьёй 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и пунктом 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 г. № 582.

Цель самообследования - обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития организации на основе анализа показателей, установленных федеральным органом исполнительной власти, а также подготовка отчета о результатах самообследования.

Задачи самообследования:

•         получение объективной информации о состоянии образовательного процесса  в образовательной организации

•          выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности;

•          установление причин возникновения проблем и поиск путей их устранения.

 

В процессе самообследования проводится оценка:

•                    образовательной деятельности;

•                    системы управления организацией;

•                    содержания и качества образовательного процесса  организации;

•                    качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы;

•                    функционирования внутренней системы оценки качества образования.

А также - анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:

•                    планирование и подготовку работ по самообследованию;

•                    организацию и проведение самообследования;

•                    обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;

•                    рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса.

В соответствии с целями и задачами самообследование выполняет ряд функций:

•                     оценочная функция - осуществление с целью выявления соответствия

оцениваемых параметров нормативным и современным параметрам и требованиям;

•                     диагностическая функция - выявление причин возникновения отклонений состояния объекта изучения и оценивания нормативных и научно обоснованных параметров, по которым осуществляется его оценка  (самооценка);

•                     прогностическая функция - оценка (самооценка) последствий проявления отклонений для самого оцениваемого объекта и тех, с которыми он вступает во взаимодействие.

Методика самообследования предполагает использование целого комплекса разнообразных методов, которые целесообразно выделить в две группы:

•                     пассивные (наблюдение, количественный и качественный анализ продуктов деятельности и т.п.)

•                     активные (анкетирование, собеседование, тестирование).

Состав комиссии, ответственной за организацию и проведение самообследования в  ГБДОУ «Детский сад-ясли №2»  

- Албагачиева Э.В., заведующий, председатель

Члены комиссии:

-  МержоеваК.М. заместитель заведующего по УВР, заместитель председателя;

-  Чангиева А.С. воспитатель;

 

- Мержоева П.А., воспитатель,

- Алхоева З, член Совета родителей ГБДОУ «Детский сад-ясли №2»  

-  Кукаева З.И. медсестра ГБДОУ «Детский сад-ясли №2»   

 

I. Аналитическая часть.

 

1.1.Общие сведения об образовательной организации. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности.

ГБДОУ «Детский сад-ясли №2»     представляет собой комплекс, состоящий из 1корпуса.

 Дет.сад функционирует с 1963 года.   Здание типовое, помещение  рассчитано на  110 мест .

Полное наименование учреждения:  государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «ГБДОУ «Детский сад-ясли №2 «Аьрзи-к1ориг» с.п.Троицкое»   » общеразвивающего вида  .

Организационно-правовая форма – бюджетное учреждение.

Учреждение является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении имущество, в постоянном (бессрочном) пользовании земельный участок, самостоятельный баланс, печать с полным наименованием и указанием места нахождения учреждения, штамп.

Юридический адрес учреждения: 386245, с.п.Троицкое, ул.Ростовская 23а,

Адрес официального сайта в информационно-телекоммуникационной сети  «Интернет»: http://www.orlenok2ri.ru

Адрес электронной почты: orlenokHYPERLINK "mailto:orlenok22012@mail.ru"22012@HYPERLINK "mailto:orlenok22012@mail.ru"mailHYPERLINK "mailto:orlenok22012@mail.ru".HYPERLINK "mailto:orlenok22012@mail.ru"ru

Учредителем учреждения и собственником имущества является муниципальное образование город Чебоксары – столица  Республики. Органом, осуществляющим функции и полномочия учредителя учреждения, является управление образования администрации  Сунженского района

Юридический адрес учредителя:  с.п. Троицкое, ул.Ростовская 23а

Фактический адрес:   с.п. Троицкое, ул.Ростовская 23а

Адрес официального сайта в информацинно-телекоммуникационной сети

«Интернет»: http://www.orlenok2ri.ru

Адрес электронной почты: orlenokHYPERLINK "mailto:orlenok22012@mail.ru"22012@HYPERLINK "mailto:orlenok22012@mail.ru"mailHYPERLINK "mailto:orlenok22012@mail.ru".HYPERLINK "mailto:orlenok22012@mail.ru"ru

Учреждение осуществляет образовательную деятельность на основании  Лицензии  на право ведения образовательной деятельности (серия «06Л01» № 0000241, рег.№ 583. Приказ  № 583 от 17.09.2015).

Образовательную деятельность учреждения регламентируют следующие локальные акты:

•                    Устав Государственное бюджетного дошкольного  образовательного учреждение «Детский сад-ясли №2»  с.п. Троицкое   Республики Ингушетия;

•                    Основная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ «Детский сад-ясли №2» с.п. Троицкое

•                    Годовой план работы учреждения;

•                    Программа развития учреждения;

•                    Учебный план и др.

Система договорных отношений, регламентирующих деятельность учреждения, представлена:

•         Договором о взаимоотношениях между учреждением и учредителем;

•         Трудовым договором с руководителем учреждения;

•         Коллективным договором и др.

Учреждение обеспечивает взаимодействие с социумом. Наблюдается тенденция к расширению и углублению связей учреждения с другими образовательными, медицинскими учреждениями и учреждениями культуры.

 

1.2. Система управления.

Управление учреждением осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», на основании Устава с соблюдением принципов единоначалия и самоуправления.

I направление – общественное управление.

II направление – административное управление.

Формами самоуправления учреждения являются:

•                    Общее собрание коллектива;

•                    Педагогический совет;

•                     Родительский комитет;

•                    В соответствии с Уставом ГБДОУ «Детский сад-ясли №2» с.п. Троицкое  в целях совершенствования руководства и  контроля за деятельностью учреждения между членами администрации и заведующим распределены полномочия и ответственность за выполнение  управленческих функций.

•                    Общее руководство учреждением осуществляет общее собрание трудового коллектива, вопросы его компетенции определяются Уставом ГБДОУ «Детский сад-ясли №2» с.п. Троицкое

 

Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий Албагачиева Эсет Висангиреевна. Общий стаж работы – более 34 лет, в должности руководителя 25 лет. Закончила Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "ДГПУ государственный педагогический университет", специальность – педагогика и методика дошкольного образования.

Основными задачами Педагогического совета, общего собрания коллектива, Совета Учреждения являются непосредственное участие в управлении учреждением, выбор стратегических путей развития учреждения и подготовка управленческих решений, входящих в компетенцию того или иного органа. Их функции и направления деятельности прописаны в соответствующих положениях.

 

1.3. Организация учебного процесса.

•                    Прием детей в учреждение осуществляется в соответствии с Правилами приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования (далее - Правила) в ГБДОУ «Детский сад-ясли №2» с.п. Троицкое

, разработанными в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 21.12.2012 № 273-ФЗ, приказом Минобрнауки России от 08.04.2014 № 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования».

Отношения между учреждением и родителями воспитанников (законными представителями) строятся на договорной основе – Договор об образовании.

Общее количество групп, функционирующих в 2015-2016 учебном году –5 групп.

Организация учебного процесса в 2015-2016 учебном году строилась в соответствии с годовым календарным учебным графиком, учебным планом и расписанием занятий.

Анализ выполнения раздела «Воспитательная работа с детьми», показал, что в целом все запланированные мероприятия выполнены. Более того, по результатам многих мероприятий с детьми, были подготовлены фоторепортажи, материалы которых регулярно помещались на информационных стендах и на официальном сайте ДОУ.

Общее количество воспитанников на конец учебного года – 131 человека.

1-ая младшая группа «Радуга»

2   младшая группа «Чебурашка»

         Средняя группа «Звездочка»

Средняя группа «Лунтик»

Старшая группа «Пчелка»

 

 

ГБДОУ «Детский сад-ясли №2» с.п. Троицкое функционирует в режиме 5 дневной рабочей недели. Режим работы: с 07.00 до 19.00 час.

Образовательный процесс осуществляется по двум режимам - с учетом теплого и холодного периода года; строится с учетом возрастных принципов и адекватных дошкольному возрасту форм работы с детьми.

 

1.4. Содержание и качество подготовки воспитанников.

В ГБДОУ «Детский сад-ясли №2» с.п. Троицкое реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования, включающая в себя комплекс общеобразовательных программ. Приоритетным направлением деятельности ДОУ является физическое и речевое  развитие детей, этим обусловлен выбор комплексных и парциальных программ:

 

Комплексные программы, реализуемые в ДОУ

 

Дата выдачи лицензии

Срок действия

Программа

17.09.2015

бессрочно

Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»./Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой М. А. Васильевой, 2014.

 

 

Парциальные программы, реализуемые в ДОУ

 

Дата выдачи лицензии

Срок действия

Программа

21.12.2011

бессрочно

О.А. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду»

 

 

О.С. Ушакова «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»

 

 

Ф.Р. Котиева «Национально-региональный компонент как отражение  своеобразия»

 

 

А.И. Иванова «Методика организации экологических набледений и экспериментов в детском саду»

 

 

Н.Н.Авдеева  «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

 

 

О.П. Радынова, Е.А. Тимофеева «Музыкальные шедевры»

 

 

Т.С. Комарова.  Изобразительная деятельность в детском саду.

 

 

М.С. Анисимова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего дошкольного возраста»

 

 

Е.Н. Арсенена «Музыкальные занятия»

 

 

Н.Е. Вераксы «Комплексые занятия»

 

 

Технологии, реализуемые в ДОУ:

•         Методические кабинеты укомплектованы  программным материалом, методическая литература и пособия обновляются

• ИКТ

• здоровьесберегающие технологии

Программы и технологии, реализуемые в ГБДОУ, скоординированы таким образом, что целостность педагогического процесса обеспечивается удовлетворительно.

Содержание образовательной программы реализуется в процессе:

- непосредственно образовательной деятельности;

- образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

- самостоятельной детской деятельности;

- взаимодействия с семьями воспитанников.

Результатами освоения образовательной программы являются целевые ориентиры дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка.

Качество подготовки воспитанников отслеживается в соответствии с требованиями к освоению ребенком образовательных областей.

В соответствии с требованиями ФГОС ДО педагогический коллектив основными целями своей работы считает  создание благоприятных условий для положительной социализации ребенка и индивидуализации образовательного процесса,  полноценного проживания ребенком дошкольного детства, обеспечение становления личности ребенка и раскрытие его индивидуальности, создание условий для физического, познавательного, речевого, социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, речевой, продуктивной, музыкально – художественной, в процессе восприятия художественной литературы.

В 2015 – 2016 учебном году в ДОУ были поставлены следующие задачи:

1. Продолжать реализовывать основную общеобразовательную программу ДОУ в соответствии с ФГОС ДО. Продолжать совершенствовать систему комплексно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно ФГОС ДО к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ.

2. Совершенствовать работу по внедрению инновационных технологий в физкультурно - оздоровительный процесс по снижению заболеваемости детей. Создать условия для укрепления и охраны здоровья дошкольников через пополнение физкультурного уголка в группе.

3. Сформировать осознанное отношение к своему здоровью (бережное отношение к своему организму, иметь представление о том, что вредно и что полезно для здоровья) по высокому уровню у 70% старших дошкольников как ведущей ценности и мотивации к здоровому образу жизни.

4.  Активизировать речь детей. Обеспечить у 60% детей старшего дошкольного возраста способность переходить от ситуативного диалога к монологу, обдуманной спланированной речи по высокому уровню.

 

5. Обогащать содержание работы по региональному компоненту через поиск новых форм взаимодействия с социумом (семей, общественных организаций).

6. Оптимизировать предметно-развивающую среду учреждения с учётом образовательной программы ДОУ, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, социального заказа семьи, индивидуальных особенностей развития и интересов детей.

 

 

 

 

Реализуя задачи годового плана на 2015-2016 учебный год были проведены следующие педагогические советы:

 

Организационно-педагогическая работа.

№ п/п

Формы методической работы

Тематика вопросов

Срок проведения

Ответственные

•         

Педсовет№1 Установочный

1.Утверждение годового плана.

2. Организация учебно-воспитательного процесса 2015-2016 учебного года

29 августа

Заведующий

Стар. воспитатель Воспитатели

•         

Педсовет № 2

1. Итоги тематической проверки «Реализация ФГОС в ДОУ

2. Из опыта работы воспитателей.  «Центры, зоны детской деятельности, творческая презентация интересных находок»

Ноябрь

Заведующий

Стар. воспитатель

Воспитатели

 задачей «Реализация образовательных областей»

2. Представление опыта работы «Результаты и перспективы»

Февраль

Стар. воспитатель

•        

Педсовет № 4

1. Итоги тематической проверки «Организация и эффективность работы по развитию у детей двигательной активности в режиме ДОУ»

2. Эффективность физкультурно-оздоровительной работы

3. Итоги конкурса «Спортивный уголок в групповой комнате»

Апрель

Заведующий

Стар. воспитатель

•        

Педсовет № 5 Итоговый.

Подведение итогов деятельности сотрудников за 2015-2016 учебный год.

1. Итоги учебно-воспитательного процесса. Качество образовательного процесса в группах ДОУ.

2. Определение основных направлений деятельности на новый учебный год.

3. Утверждение плана летней оздоровительной работы.

 

28 мая

Заведующий

Стар. воспитатель

 

 

 

В ДОУ питание детей осуществляется на основании 10-ти дневного меню, которое разработано медсестрой и согласовано с учреждением Госсанэпиднадзора. В рацион питания включены все продукты, необходимые для полноценной жизнедеятельности ребенка. В целях оздоровления детям давали напитки и чай с лимоном. Ежемесячно проводится подсчет калорийности пищи, которая в среднем соответствует норме.

Все усилия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, не будет иметь ожидаемых результатов без понимания и поддержки родителей наших воспитанников. Для родителей в группах оформлены уголки здоровья, папки – передвижки, проводились консультации  о здоровом образе жизни. С участием родителей проводились спортивные праздники и досуги, дни здоровья.

Педагогами и медицинской службой ДОУ ведется систематический поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников, который предусматривает повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщение их к здоровому образу жизни, создание семейных традиций воспитания культуры здоровья. В ходе диагностики здоровьесберегающей среды в ДОУ обнаружены следующие недостатки: на участках мало оборудования для двигательной деятельности детей, недостаточно выносного материала на прогулку. Необходимо пополнить игровые уголки играми и пособиями, приобрести мячи, мелкие пособия для выполнения общеразвивающих упражнений. Разнообразить комплекс  физкультминуток. Систематически проводить закаливающие процедуры после дневного сна.

Была проведена огромная работа с родителями по профилактике инфекционных заболеваний, а также по профилактике ОРВИ и гриппа в осенне-зимний период. На общем родительском  собрании ДОУ, а так же на групповых родительских собраниях присутствовали медсестра ДОУ. Систематический характер носили встречи родителей с мед.сестрой Кукаева З.И., семинары-практикумы по обучению родителей закаливанию в домашних условиях, профилактике заболеваний в осенне-зимний и весенний период.

Таким образом, в результате проведенной работы были получены следующие результаты:

Дети продолжают совершенствовать изобразительные, музыкальные, театральные навыки и умения, повышать самостоятельность и творчество в организации собственной практической деятельности, у детей развивается художественный вкус, творческое видение, аккуратность.

Педагоги строили свою работу на результатах диагн остических исследований, насыщают жизнь ребенка эмоционально-яркими, эстетически значимыми впечатлениями как основу для дальнейшего творчества,  продолжают внедрять в работу передовые методики и опыт работы в соответствии с требованиями и образовательной программой ДОУ.

Родители осуществляли коррекцию своих собственных установок, транслируемых малышу, организовали соответствующие условия дома для выражения ребенком своих замыслов, принимали активное участие во всех мероприятиях, проводимых в ДОУ.

В итоге можно констатировать, что совместное проведение различных мероприятий либо развлекательного, либо познавательного характера сближают педагогов и родителей, приближают родителей к внутреннему миру своих детей, помогают найти общие точки соприкосновения.

 

1.5. Качество кадрового состава.

Педагогическими кадрами и техническим персоналом учреждение  в 2015-2016 году было укомплектовано согласно штатному расписанию, утвержденному заведующим ГБДОУ «Детский сад №2» с.п. Троицкое Уровень профессиональной подготовки педагогических работников соответствует  требованиям квалификационных характеристик ЕКС.

Административно-педагогический коллектив ДОУ составляют 32 человека. Из них: заведующий ДОУ, заместитель заведующего по УВР, заместитель заведующего по АХР,  1 медсестры, делопроизводитель. Образовательную деятельность непосредственно с детьми в 2015 – 2016 уч. году осуществляли 11 педагога, из них – 1 музыкальных руководителя, 1 инструктора по физической культуре, 1 психолога,  1 учителя-логопеда и 10 воспитателей. Все педагогические работники имеют профессиональное образование, своевременно проходят курсы повышения квалификации.

В ДОУ с 2014 по 2015 гг. работало  16 педагогов. Анализ педагогического состава выявил, что с высшим образованием по ДОУ -  9 педагогов, со средне - специальным – 2  педагогов.

В 2015 году с высшим педагогическим образованием - 9  человек, что составляет 90 % от общего количества.

 

1.6. Материально-техническая база.

Проектная мощность детского сада – 110 мест (1 корпус), по факту детский сад посещает 131 ребенка (данные от 21.01.2016 г.). Количество и соотношение возрастных групп детей определяется исходя из их предельной наполняемости.

В состав групповых помещений входят: раздевальная (для приёма детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приёма пищи), туалетная (совмещённая с умывальной). Площади помещений групповых ячеек соответствуют СанПиН.

Материальная база ДОУ представлена следующими функциональными кабинетами и информационно – коммуникационным оборудованием:

 

Наименование

Количество

Музыкально-физкультурный зал

1

Медицинский кабинет

Методический кабинет совмещенный с логопунктом

1

1

Компьютеры, в т.ч. используются:

 

- для делопроизводства

Кабинет бухгалтера

1

1

 

 

 

1.7. Функционирование внутренней системы оценки качества образования.

Внутренняя система оценки качества образования определена следующими локальными актами: Положение о контрольно-инспекционной деятельности, Положение об административном контроле.

В учреждении используются следующие виды административного и общественного контроля: контроль исполнения законодательства РФ, РИ, оперативный, фронтальный, тематический, предупредительный и разные его формы.

Качество дошкольного образования отслеживается в процессе педагогической диагностики и мониторинга состояния образовательной деятельности учреждения.

Педагогическая диагностика воспитателя (специалиста) направлена на изучение ребенка дошкольного возраста для познания его индивидуальности и оценки его развития как субъекта познания, общения и деятельности; на понимание мотивов его поступков, видение скрытых резервов личностного развития, предвидение его поведения в будущем.

Мониторинг направлен на отслеживание качества:

- результатов деятельности учреждения в текущем учебном году;

- педагогического процесса, реализуемого в учреждении;

- качества условий деятельности учреждения (анализ условий предусматривает оценку профессиональной компетентности педагогов и оценку организации развивающей предметно - пространственная среды).

Проблемно-ориентированный анализ, проведенный в ходе самообследования  ДОУ, кроме положительных моментов и достижений позволил выделить ряд проблемных сфер, недочетов слабых сторон в функционировании ДОУ.

К ним относятся:

1.Недостаточный уровень педагогической компетентности педагогов в вопросах организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО;

2. Эмоциональное выгорание части педагогов, низкая мотивация к внедрению инноваций в образовательный процесс.

3. Недостаточный уровень оснащения образовательного процесса компьютерной техникой с выходом в Интернет, что препятствует систематическому использованию ЦОР в образовательном процессе.

4. Низкий уровень ИКТ- компетентности  части педагогов.

5. Недостаточное количество программно-методического обеспечения к примерной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы», переработанного в соответствии с ФГОС ДО.

6. Отсутствие игровых площадок во время организации прогулок. Обветшание малых форм на прогулочных участках, отсутствие встроенных шкафов для хранения выносного материала.

Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем.

•                    Активизировать посещение педагогами семинаров, вебинаров, конференций по ФГОС ДО и т.д.     

•                    Усилить методическую работу по повышению педагогической компетентности педагогов в вопросах ФГОС ДО.

•                    Оснастить материально-техническую базу ДОУ новыми компьютерами с выходом в Интернет.

•                    Систематически отслеживать информацию о новинках методической литературы. Приобрести программно-методическое обеспечение к программе «От рождения до школы».

•                    Продумать установку точечного освещения территории ДОУ.

•                    Изыскать возможность ремонта или установки новых малых форм на прогулочных участках ДОУ.

 

Стратегия преобразования и развития ДОУ

Таким образом, можно констатировать, что в результате проведенной плодотворной работы всего коллектива были получены хорошие результаты:

- в воспитании и обучении детей, о чем свидетельствуют р

езультаты диагностических исследований;

-в повышении профессионального мастерства педагогов, о чем свидетельствуют результаты диагностики педагогов, участия педагогического коллектива в различных мероприятиях, конкурсах различного уровня;

- в сотрудничестве с родителями, которые, являясь первыми воспитателями, оказывали существенную помощь как материальную, так и в организации педагогических мероприятий с детьми.

- в поддержании имиджа детского сада;

- в оснащении и ремонте силами педагогов и родителей материальной базы детского сада;

 - в оформлении  информационного поля детского сада современными, красочными и содержательными материалами.

Проведенный анализ показал, что у коллектива есть определенные задачи, которые необходимо решить в следующем году:

Продолжать вести работу по формированию предметно-развивающей среды новыми пособиями, игрушками, атрибутами в группах дошкольного возраста;

Продолжать работу по формированию здорового образа жизни дошкольников;

Дополнить спортивный зал новым оборудованием;

Продолжать повышать профессиональный уровень педагогов через прохождение различных профессиональных курсов и семинаров;

Дополнить компьютерное оборудование новыми компьютерами, мультимедийной аппаратурой;

Продолжать принимать активное участие в профессиональных конкурсах.

 

Категория: Локальные акты | Добавил: АДМИНИСТРАТОР (01.02.2016)
Просмотров: 473 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar