детский сад-ясли №2 "Аьрзи-к1ориг"

Главная » Статьи » Документы » документы

Анализ воспитательно – образовательной работы
-

Анализ  воспитательно – образовательной  работы

 ГБДОУ «Детский сад-ясли №2 с.п. Троицкое «Аьрзи-к1ориг»

 за 2014 – 2015 учебный  год

 

Коллектив детского сада  в учебном 2014- 2015 годах перед собой поставил:

Цель работы: индивидуальное комплексное развитие каждого ребенка с учетом психического и физического состояния здоровья, как воспитанников, так и педагогов, создание комфортных условий всем участникам педагогического процесса.

Задачи:

  1. Совершенствовать работы в ДОУ по речевому развитию детей
  2. Укреплять здоровье воспитанников через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и приобщение к здоровому образу жизни

 

Для решения поставленных задач проводилась систематическая и планомерная работа ДОУ.

Анализ программно­-методического обеспечения

Название образовательной программы и перечень опубликованных к ней пособий

Отметка о наличии пособий в ДОУ

Ф.И.О. педагогов, работающих по программе

Слабые стороны

Неиспользованные резервы

Комплексные программы

Программа «От рождения до школы» под ред. М.А. Васильевой, Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой.

+

Все педагоги

 

 

Парциальные программы

«Основы безопасности детей дошкольного возрвста» Авдеевой Н.Н., Стеркиной Р.Б.

+

Воспитатели дошкольных групп

(5)

 

Обновить  материалы для реализации программы

«Национальный региональный компонент как отражение его своеобразия» Ф.Р. Котиева.

+

Воспитатели дошкольных групп(5)

 

Обновить материальную базу для реализации программы

 

«Синтез и искусство» О.А. Куревина

«Театр творчество-дети» Н.Ф. Сорокина.

Программа «Камертон» Э. Костина.

 

+

 

Музыкальный руководитель

 

 

Приобрести музыкальные инструменты

«Физкультурные занятия в детском саду» Р.С. Пензулаевой

«Физическая культура в детском саду» Глазырина Р.Н.

«Развитие представлений о человеке» И.Ф. Мулько.

+

Инструктор по физкультуре

 

Приобрести дополнительно (мячи, обручи, флажки)

 

«Основы безопасного поведения дошкольников» О.В. Чермашенцева.

«Социально нравственное воспитание дошкольников» Р.С. Буре.

+

Воспитатели дошкольных групп 5

 

 

Программы «Юный эколог» С.Н. Николаева

 

+

Воспитатели дошкольных групп 5

 

 

Методический кабинет укомплектован  программным материалом, однако требуется обновление литературы и пособий.

Анализ результатов

образователь

ной деятельности

Основой для создания эффективного механизма управления в дошкольном учреждении является контрольно-аналитическая деятельность. Определены уровни выхода информации и принятия конкретных решений по результатам. Это, прежде всего, оперативные административные совещания, приказы и распоряжения заведующего ГБДОУ.

Регулярно разрабатываются годовой, перспективный и календарные планы, сетка занятий. Неотъемлемой частью управленческой деятельности в дошкольном учреждении является контрольно-диагностическая функция. Информация, полученная в ходе контроля, является основой для принятия управленческих решений. В детском саду осуществляется несколько форм контроля: оперативный, тематический, итоговый, повторный. Администрацией определен круг вопросов для систематического контроля (постоянного, не реже одного раза в месяц, не реже одного раза в квартал).

В целях углубленного анализа, объективной оценки и конкретных рекомендаций в детском саду разработаны различные формы анализа и самоанализа занятий, определены оценочные критерии.

Эффективность контроля обеспечивается гласностью, открытостью. Этому способствует разработанный ежемесячный график контроля, который располагается в информационном уголке.

Физическое развитие

В ДОУ созданы условия для физического развития дошкольников:

  • разнообразные формы и виды организации режима двигательной активности в регламентированной деятельности;
  • увеличение моторной плотности;
  • варьирование физической нагрузки в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка;
  • организация спортивных развлечений.
  • Результаты диагностики:высокий-28% и 48.8%, средний-67% и 59.6%, ниже среднего-5%и 0.6%.

Слабые стороны:

  • сотрудничество с родителями по организации проведения физкультурно-оздоровительной работы с детьми (участие в детских спортивных праздниках и развлечениях).

Перспектива работы:                                     

  • совершенствование работы  по физическому воспитанию на основе диагностических данных;
  • организация дней здоровья как средство приобщения к здоровому образу жизни;
  • осуществление согласованности в планировании педагогов и координация их деятельности по физическому развитию дошкольников;
  • установление отношений сотрудничества между детским садом и семьями воспитанников в физическом воспитании дошкольников;
  • использование  вариативных форм проведения физкультурных занятий.

 

Интеллектуальное развитие

В учреждении   созданы  благоприятные  условия  для развития у детей элементарных математических представлений, а так же для ознакомления детей с многообразием растительного и животного мира, явлениями общественной жизни и  родного края.  Используются  парциальные программы, направленные на интеллектуальное и личностное развитие дошкольников, что способствовало накоплению и обогащению знаний, формированию практических умений и навыков, расширению кругозора, формированию любознательности, раскрытию творческого потенциала детей в соответствии со стандартом воспитания и образования.

Для интеллектуального развития детей в старшей группе  создана специальная развивающая среда, где воспитанники познают окружающий мир, через экспериментирование. Так же обновлены методические пособия и дидактический материал для развития мышления и логики.  Высокий-27.6%и 60.8%, средний 63.3%и 36.6%, ниже среднего-9.1% и 2.6%.

 

Развитие познавательных способностей ребенка

Познавательное развитие ребенка происходит благодаря восприятию и освоению  им окружающей действительности. Занятия по разделу « ребёнок и окружающий мир» во всех возрастных группах планируются в соответствии с перспективными разработками. Программное содержание реализуется в полном объеме, соответствует возрастным нормам.. Во всех возрастных группах созданы благоприятные условия для формирования и удовлетворения интереса ребенка к непосредственному «экспериментированию», к самостоятельному поиску ответов на проблемные вопросы и стремления осваивать различные способы их получения, а также  активно опираться на усвоенные знания и умения при  решении практических задач в любых видах деятельности.

Высокий-25.4%и 57.1%, средний 60.5%и 38%, ниже среднего-14.1% и 4.9%.

Слабые стороны:

  • использование инновационных технологий в работе по развитию логического и творческого мышления ребенка;

Перспектива работы:

  • совершенствование форм и методов организации познавательной деятельности;
  • использование инновационных технологий в работе с детьми;
  • развитие преемственных связей детского сада со школой по познавательному  развитию  дошкольников.

Речевое развитие детей

В настоящее время все больше детей имеют различные нарушения в произношении речи. В ГБДОУ №2 имеется штатная единица логопеда(0,5) что соответствующе сказывается на психолого-педагогическом преуспевании в данной области. Тем не менее, ряд воспитателей, такие как Даурбекова Т.З., воспитатель старшей группы, Котикова Х.К.,  воспитатель средней группы Гулиева Л.У.., уделяют достаточное внимание развитию речи, в том числе и национальной Ингушской речи и чистоте произношения звуков, о чем свидетельствуют проводимые в стенах ДОУ праздники национальной культуры.

Перспектива работы:

  • совершенствование форм организации речевой деятельности;
  • разработка серии интегрированных занятий по развитию речи;
  • использование экскурсий, игр, форм элементарно - поисковой деятельности.

 

В течение года воспитатели знакомили детей  с названиями городов и улиц, развивали интерес к достопримечательностям родного края.

Слабые стороны:

  • недостаточный уровень владения педагогами Ингушским литературным языком;

Перспектива работы:

  • создание и насыщение языковой среды;
  • интеграция широкого арсенала педагогических средств, форм и методов в образовательную среду детского сада.

Организация игровой деятельности детей

Важным видом деятельности в дошкольном возрасте является игра, во время которой формируется личность ребенка, дети учатся навыкам общения с другими детьми, осваивают нормы и правила повседневной социальной жизни.

В ДОУ №2 созданы благоприятные условия для игровой деятельности детей. Во всех возрастных группах игры и игрушки, атрибуты к игровой деятельности подобраны в соответствии с возрастом. Для обеспечения эмоционально-психологического комфорта выделены места (зоны) для сюжетно-ролевых, строительных, дидактических, малоподвижных и настольно-печатных игр.

Высокий-40%и 60.2%, средний 53.%и 37.6%, ниже среднего-7% и 2.2%.

 Слабые стороны:

  • недостаточное использование инновационных игровых моментов на занятиях,

Перспектива работы:

  • совершенствование предметно-развивающей среды для игровой деятельности;
  • использование ИКТ технологий.

Развитие предметно-практической деятельности детей

Одно из направлений воспитания у ребенка жизненно важных личностных качеств - это организация его предметно-практической деятельности.

 Анализ планов  и наблюдения за воспитательно-образовательным процессом показали, что НОД - занятия во всех возрастных группах планируются в соответствии с перспективным планированием и рабочим учебным программам. Для развития и реализации познавательного отношения ребенка к труду взрослых педагоги всех возрастных групп  создают необходимые условия. Для этого они  планируют специально-организованные занятия, беседы, наблюдения за трудом взрослых, экскурсии. В процессе деятельности педагоги помогали детям делать «открытия» в уже знакомых видах труда, закрепляли и уточняли имеющиеся знания, применяя их в разных видах самостоятельной деятельности: играх, общении и др.

Перспектива работы.

  • совершенствование методов организации предметно-практической деятельности;
  • обогащение предметно-развивающей среды групповых помещений.

Художественно-эстетическое воспитание

На занятиях   изодеятельности   осуществлялся дифференцированный подход к обучению, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Сформирован положительный интерес во всех возрастных группах к изобразительной деятельности. Дети различают и знают цветовую гамму в соответствии с возрастом.  Во всех группах успешно функционирует обогащенный изо уголок, но нет материала для нетрадиционного рисования (мольберты, мелки разные, нет кисточек для рисования разных размеров и т.д.)

Высокий-27.3% и 54.6%, средний 59 % и 43.9 %, ниже среднего-13.7% и 1.5%.

Перспектива работы:

  • применение различных техник рисования на занятиях по изодеятельности;
  • совершенствование работы в направлении ознакомления детей с графикой, скульптурой, натюрмортом ,декоративно – прикладным искусством родного края.

 

Музыкальное воспитание

Музыкальное воспитание в ДОУ №2 осуществляется в полном соответствии с программным содержанием. Усовершенствована материальная и  инвентарная база функционального музыкального помещения. Обновлен зал музыкальный (приобретены  шторы для декорации). В рамках ДОУ №2 проводятся театрализованные представления воспитанников,  праздничные мероприятия в соответствии с планом мероприятий на 2014-2015год.

Высокий-30%и 58%, средний 60%и 42%, ниже среднего-10% нет%.

Слабые стороны:

  • недостаточно материально-технического оборудования для организации обучения игры на музыкальных инструментах.

Перспектива работы:

  • организация музыкально-театральных спектаклей с участием детей, педагогов и родителей.

 

Социально - личностное развитие дошкольников

Немаловажный фактор в полноценном развитии ребенка составляет личность педагога, его компетентность, так как психическое и физическое здоровье воспитанников напрямую зависит от обстановки в группе, насколько умело воспитатель устанавливает партнерские отношения с ребенком.

С целью эффективного руководства осуществлением личностного развития ребенка нами проводится мониторинг развития педагогических кадров. Изучение социально-психологического климата в коллективе показало, что обстановка в целом благоприятная, доброжелательная.

Слабые стороны:

  • недостаточно разработана система индивидуального подхода

Перспектива работы:

  • Оказание методической и психологической помощи педагогам и родителям по  вопросам личностного воспитания;

 

Сотрудничество с родителями

Для полноценного развития ребенка немаловажным фактором является взаимодействие педагогов с родителями воспитанников. ДОУ №2 проводят совместно с родителями разнообразные формы взаимодействия: совместные выставки творческих работ, занятия и праздники.

В каждой группе функционирует группа из родительского актива, которая успешно сотрудничает с воспитателями и руководством ДОУ №2. Так же выбран родительский комитет в состав который входят из каждой возрастной группы по одному родителю. 

Слабые стороны:

  • использование новых форм взаимодействия работников ДОУ и семей воспитанников.

Взаимодействие с другими организациями

Для полноценного разностороннего развития ребенка необходимо включать воспитанников в различные сферы социальной жизни. ДОУ №2 активно взаимодействует с учреждениями близлежащего микросоциума: Троицкой поликлиникой, средней общеобразовательной школами №1и №2, библиотекой, клубом.

Перспектива работы:

  • расширить масштабы взаимодействия с другими организациями и разнообразить совместные мероприятия.

Анализ выполнения методической работы за 2010—2011учебный год

 

Мероприятия

Количество запланированных мероприятий

Выполнено

Не выполнено

Болезнь, отсутствие работника, отпуск

1

Педсоветы

5

4

1

В мае

2

Консультации

4

4

-

 

3

Открытые просмотры

3

3

 

4

Выставки

2

2

 

5

Контроль (темат./ фронт.)

4

 

         4

-

 

                                       

Анализ заболеваемости в ДОУ за  год

Критерии

        2014

        2015

Количество детей в ДОУ

159

159

Общая заболеваемость детей

 36

 32

Количество дней, пропущенных одним ребенком по болезни

 2,4

 2,1

              Таким образом, развитие двигательной сферы осуществляется через систематически проводимые физкультурные занятия, утреннюю и дневную гимнастику, индивидуальную работу, организацию подвижных игр, самостоятельную деятельность и различные спортивные развлечения. Поэтому результатом стало не резкое, но постепенное повышение уровня физического развития, наблюдается позитивная динамика в уменьшении случаев заболеваемости, в улучшении показателей групп здоровья дошкольников.

  

Категория: документы | Добавил: АДМИНИСТРАТОР (08.12.2015)
Просмотров: 433 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar